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La evaluación internacional realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) muestra que los estudiantes croatas de 15 años obtuvieron resultados inferiores al promedio de los países de la organización en matemática, lectura y ciencias.
La evaluación internacional realizada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) muestra que los estudiantes croatas de 15 años obtuvieron resultados inferiores al promedio de los países de la organización en matemática, lectura y ciencias.
Pero los datos revelan también una situación que trasciende a Croacia: el rendimiento promedio de los países de la OCDE alcanzó en esta edición sus niveles más bajos registrados hasta ahora.
Más de 6.400 estudiantes croatas participaron de PISA
PISA evalúa cada tres años qué tan preparados están los estudiantes de 15 años para utilizar sus conocimientos y habilidades frente a situaciones y problemas de la vida real.
En la edición 2025 participaron más de 760.000 estudiantes de 91 países y economías, representativos de alrededor de 33 millones de jóvenes.
En Croacia realizaron la evaluación 6.424 estudiantes de 274 escuelas, que representan aproximadamente a 37.100 jóvenes de 15 años del país.
Los resultados muestran una caída respecto de 2022 en dos áreas especialmente importantes: matemática y lectura.
En ciencias, en cambio, el rendimiento se mantuvo aproximadamente estable.
Lectura: casi uno de cada tres no alcanza el nivel básico
Uno de los datos que más llama la atención aparece en comprensión lectora.
On 68 % de los estudiantes croatas alcanzó al menos el Nivel 2, considerado por PISA como el umbral básico de competencia.
Esto significa, a la inversa, que alrededor del 32 % no alcanzó ese nivel.
Entre quienes sí lo logran, los estudiantes son capaces, como mínimo, de identificar la idea principal de un texto de extensión moderada, localizar información utilizando determinados criterios y reflexionar sobre la finalidad y la forma de un texto cuando reciben indicaciones explícitas.
Solo el 3 % de los estudiantes croatas alcanzó los niveles más altos de desempeño en lectura, frente al 6 % del promedio de la OCDE.
La evolución a largo plazo también merece atención: respecto de 2015, la proporción de estudiantes croatas con bajo desempeño en lectura aumentó 12 puntos porcentuales.
Matemática también muestra un retroceso
El desempeño en matemática también cayó respecto de la evaluación de 2022 y se encuentra significativamente por debajo del registrado en 2018.
En 2025, alrededor del 64 % de los estudiantes croatas alcanzó al menos el nivel básico de competencia matemática, por lo que aproximadamente un 36 % quedó por debajo de ese umbral.
En comparación con 2015, la proporción de alumnos con bajo rendimiento en esta materia aumentó cuatro puntos porcentuales.
Ciencias presenta un escenario más estable
Los resultados en ciencias ofrecen una imagen diferente.
On 75 % de los estudiantes croatas alcanzó al menos el Nivel 2, una proporción ligeramente superior al promedio de la OCDE, situado en 74 %.
Un 5 % logró los niveles más altos de desempeño, frente al 7 % del promedio de los países de la organización.
Además, a diferencia de matemática y lectura, los resultados croatas en ciencias se mantuvieron relativamente estables tanto respecto de 2022 como en una comparación más prolongada desde 2015.
Un problema que no afecta solamente a Croacia
Los resultados croatas forman parte de una tendencia internacional más amplia.
PISA 2025 registró los promedios más bajos observados hasta ahora en los países de la OCDE en lectura, matemática y ciencias.
La organización advierte especialmente sobre la lectura: entre 2015 y 2025, el promedio de los países miembros cayó 28 puntos, mientras que matemática descendió 22.
La OCDE señala además una disminución en capacidades que considera particularmente importantes en tiempos de inteligencia artificial: evaluar información, relacionar contenidos procedentes de distintas fuentes y pensar críticamente sobre lo que se lee.
Los resultados reabren el debate educativo en Croacia
Tras conocerse los datos, la Asociación Croata de Empleadores (HUP) reclamó cambios en el sistema educativo y propuso, entre otras medidas, discutir una extensión de la educación primaria y reforzar la enseñanza de matemática y de las competencias básicas.
Se trata, por el momento, de propuestas de esta organización y no de decisiones adoptadas por el Gobierno croata.
Los resultados de PISA tampoco ofrecen por sí solos una explicación única sobre las causas del descenso.
Sí proporcionan una fotografía amplia de los conocimientos y capacidades de los estudiantes y permiten observar su evolución en el tiempo.
En el caso de Croacia, esa fotografía presenta señales diferentes según el área: estabilidad en ciencias, pero un retroceso más marcado en matemática y, especialmente, en lectura.
Un desafío que Croacia comparte con buena parte del mundo desarrollado y que vuelve a colocar en el centro de la discusión una pregunta fundamental: cómo preparar a las nuevas generaciones para comprender, evaluar y utilizar información en un entorno cada vez más complejo.
Izvori: OCDE, PISA 2025 Results – Croatia Country Note; Croatia Week/HINA.
